好在司马光倒是听明白了他的意思，沉吟不已，刚开始不忿沈欢这个学生的念头也消失了，只觉得他所作言辞也有道理，不过总觉得难以服气，也就没有决断，只是睁睁地看着这个有点义愤填膺的学生。

沈欢见司马光有意动的迹象，压住欣喜，又道：“老师，门生曾听说范希文也曾遭遇一件与刑律有关的奇事：当时有个做了不少坏事的家伙，大家都知道他的恶迹，却找不着证据，也没有律令根据，但是很多人都说他该杀，杀之能大快人心。但是希文公一代儒家、高官，却说不能杀，说‘法外杀人’会杀得‘手滑’！手滑者，即杀得开心，杀得痛快，却会杀出毛病，乱杀一气，最后连无辜的人也会以此给杀掉，乱了刑律，全无节制，毫无依据，最终只会闹得人人自危！老师，希文公如此贤明，尚且不肯因为没有依据而杀坏蛋，如今我大宋律令明文对谋杀未遂着减罪二等，老师偏偏要杀之以快人心，到时‘手滑’了，难道是老师希望的吗？”

司马光心里一凛，心里更是松动了，他这个学生今日口若悬河，说得他冷汗都要冒出来，偏偏又大有道理，反驳不得，只能叹气道：“难不成要放过如此毒妇？”

“老师，若抓住此妇死罪不放，却会让我大宋律令给逃了！”沈欢人也激动起着连自己对“法治”两个字的理解也高深了不少，坚定了决心，虽然说这个时代难以施行法治，不过若有机会，他还是得做出一些改变，至少得以“法”的形式来限制某些会造成极大损失的人与事。心里豁然通了，只要找个时机慢慢来实现自己的主张罢了。

司马光神情复杂地看沈欢一眼，叹了口气，喃喃地道：“抓住……逃了……”

沈欢觉得也不能太过与司马光对立，也叹道：“老师，如此恶毒之妇，其实门生也想杀之后快的！但是理智又告诉门生，如此行事，只会乱了法纪，非智者所为！律令既已制定，为天下判罚准绳，若是以身试法，知法犯法，岂不是自砸己脚？若要杀之，那也该让朝廷制定出杀此罪的律令来，那才是治世之法！非不欲杀，乃不得杀也！”

“欲杀？不得杀？”司马光倏地哈哈大笑，“好！好！明白了！子贤，刚才老夫还在担心你陷入了法家的那一套出不来了！看来你又比他们高明多了，从欲杀上升到不得杀，又进了一大步！看来老夫想不赞同你也难了！圣人亦云，知耻后乎勇。老夫明日就上奏撤回前判，改为判此人徒刑数年，脊仗数十，如何？”

沈欢眉开眼笑：“老师英明！”心里嘘了一口气，终于搞定，看来壮年的司马光，也不是真的顽固到极点嘛，至少别人的意见还是听得进去的，比晚年要好多了。不禁欢喜，若能把此君改造成为符合自己目标的人物，那也是一件善事！

当然，此时的沈欢却还不知道，随着司马光的改判议章，他又一次落入了有心人的眼中。

“老师欲乱我大宋律令乎？”沈欢一见司马光就突兀开口说道，此时已是他与赵顼相见后的第二天，沈欢花了一天的工夫去了解司马光所判之案，正如赵顼所说，朝廷大员都认为他所判无错，不过是大理寺主管刑律之人有些须异言而已，不算大事。

虽是小事，不过沈欢觉得需要利用这个机会有点顽固了，若不经常敲打，使其接受沈欢的“新思想”，也许在与王安石的争斗中可真要在未来神宗面前落后了，为了自己与他的幸福，沈欢有义务去“点化”他，用的就是领先这个时代差不多一千年的思想。

为了能尽量说服对方，沈欢下了苦功夫，花了一晚的时间去钻研大宋的律令，就是其中的《编敕》。宋律沿袭唐律，只做了一些修改，大体上没有多少改变。不过这些混乱的东西让沈欢看得脑袋都大了，几千上万条律令，看了半天，才找到自己所需要的知识，而且还是不具体的，只有大概的意思而已。充实自己，就赶到司马光府邸，逮住他办公回来的时间，碰上就先声夺人了。

“什么？”司马光闻言吃了一惊，眼睛尽是疑惑，“老夫一生为公，兢兢业业，何老师前几日判了一个妇人死罪？”

司马光一听怒了，吹起胡子来，道：“不错！这妇道人家，竟然只因丈夫长得丑，就半夜要杀掉他，如此淫邪，还有天理吗？不杀不足以镇人心！”

果然，沈欢撇嘴了，司马光的理论与他猜想中的一模一样，正是从所谓的“道德”方面宣判人家的罪名。中国古代统治阶层虽然也有律法，而且还比较严苛，又说出什么“天子犯法与庶民同罪”，其实都是一种口号而已，在他们眼中，