新?建的?歌单，歌单里的?歌曲，和她?常听的?列表竟能达到?百分之?九十的?重合度。

调子吵吵嚷嚷，恰好能将?周遭的?呼喊压制少许。

个个音符紧凑而?至，搭建出了一个仅属她?们二人的?场地。

划拉了一下?对?方新?建的?歌单，沈霏微忍不住笑，抬眉说：“我怎么不知道你还会?听这些。”

“因为是你听的?。”坐直身的?少女极其坦然，不做诡辩。

沈霏微轻飘飘哦了一声，故意?曲解：“你复制我的?歌单了。”

“没有，是我手打搜索出来的?。”阮别愁平静转头，很认真做解释。

沈霏微枕起对?方的?肩，点开别的?歌单说：“我检查看看，别的?是不是复制我的?。”

阮别愁不作声地投以目光，在沈霏微点开埋藏在最末尾的?那个歌单时，眼?底闪过一瞬的?慌张。

她?撘在膝上的?手很轻微地动弹了一下?，幅度太小，无人觉察。

“从最底下?开始检查。”沈霏微说。

于?是阮别愁眼?睁睁看着，那只好看的?手悬在了一段未命名的?录音上方。

沈霏微早些时候认定，这录音一定是某位老师的?授课内容，但再次看到?时，又隐约觉得不是。

以阮别愁的?习惯，她?或许是会?将?课上未听懂的?内容录下?重学，但绝不会?多次都听不明白，以至要将?录音留存至今。

所?以沈霏微秉持着好奇之?心，不在暗地里臆测，而?打算当着对?方的?面点开。

她?特?地在这个分类上停顿了数秒，数秒里阮别愁没有做出任何打断行为，她?便将?之?当成默许，继而?才付诸行动。

录音前段是漫长?的?沉默，久到?让沈霏微误以为，里面其实没有内容。

但近一分钟后，她?听到?耳机里传出自己的?声音。

并非任课老师的?倾情教学，而?是她?心不在焉地讲题。

听内容，讲的?似乎还是一两年前的?题。

熟悉的?声音通过自身以外的?介质传至耳边，一时间陌生感十足，沈霏微差点不敢相认。

沈霏微转而?才想起，是了，有几次阮别愁问她?题，她?没什么教的?心思，生怕被反复追问，干脆捏起对?方手指，手把手教用语音备忘录。

只是她?没想到?，原该保存在备忘录里的?东西，竟被转存到?音乐播放器中，使之?可以自动循环。