二十世纪九十年代火车站是最多人的地方，那时小轿车还没有普及，远距离出行一般要坐火车。

在国庆假期堪比春运，火车站里是人挨着人。

为了防止儿子走丢，父亲、母亲一人拉一个。

成樱是个小乖乖，不难带，一直牵着母亲的手。与他相反，成智调皮得不行了，如未被驯服的野马，双手向前伸展，企图挣脱开父亲的束缚。最后母亲让成樱自己走，她则配合父亲半拉半拽着成智。

检票后，一家人走上月台的天桥，这里相对没有之前那么挤，四口之家走得比较轻松。

不过很快他们就又面临第二个难题了：排队上火车。

众所周知，上火车的队伍一般不会太长，但是……会很宽。

父亲、母亲两人还好，挤一挤就能挤上车，但想让兄弟俩跟着挤上去……那基本上是不可能做到的。除非……

父母上车后没过多久，兄弟俩在从窗口爬了进去。

坐下没多久，成樱发觉窗外的景物在慢慢后退。

看着窗外一晃而逝的风景，一家人舒了一口气。

火车开了！

忽然一阵心悸感从脊椎传来，酥酥麻麻的感觉。

成樱想着应该是外星人呼叫我了。

“接通！”成樱沟通纳米机器人，“找我什么事？”

“您好！我是你的老师，名字是王洁，是一名雌性外星人。”

“您好！”成樱在打过招呼后，询问，“你说你是我的……老师？怎么回事？说清楚。”

“是这样的，”王洁给出解释，“因为我们要培养你嘛，所以要定期给你安排各种课程。”

“培养我？为什么？”成樱不明白，“你们有什么目的吗？”

“每个行为都是有目的的，你要在意的是那个‘目的’对你是好是坏。”王洁给出官方回答：“这样说吧，嗯，我们要培养一名‘代理人’，然后主教选择了你。”

“主教？代理人？呃，难道……”成樱大概明白的，不动声色地询问，“我有什么特殊的吗？”

王洁没有回答他的问题，而是自顾自的说：“考虑到你是中土人，所以由同是中土的我教导你。”

她是中土人？不是外星人吗？等等！

成樱吃了一惊，询问，“你来自地球？”

王洁顾还是没有回答，成樱见她不愿说，只好答应。

见成樱没有纠缠，王洁开始讲课：“今天我跟你讲月球的知识。月球，英文名是，拉丁文是。它是围绕地球旋转的球形卫星……”

接下来的一个小时里，王洁侃侃而谈，详细的讲述了太阳系的卫里中体积第五大的月球。

成樱在这个过程中了解了这颗天体的详细状况，包括但不限于：月球平均半径，地月半径比；月球的质量，地月质量比；月球的表面的坑洞与产生原因；一年中重要时刻的地月距离。

然后王洁要求成樱记住每个坑洞的名字。

震惊！外星教师让十岁孩童背诵月球的坑洞的名字！

这就很离谱了……真的很过分！

然而，成樱记住了……

咦？我是怎么做到的？

成樱分析可能的原因。

首先，外是人往成樱身体里打入了分子机器人，这些超小型的机器人辅助开发他的潜能，就相当于，他脑袋连接了多个小型计算机，有了过目不忘的本事，所以学习上事半功倍。另一个原因是外星老师使用了催眠术，成樱一直用潜意识听课学习。他不经意发现的，上课的过程中，成樱经常听到一些絮絮叨叨的语音，这种声音似有却无，听着让人专注，无法分神。成樱很久之前看过一本介绍催眠的书，描述了催眠以后

的种种奇异，以及进入催眼的感觉，那感觉就与刚才一样。

王洁继续讲课：“月球形成于约亿年前，有关它的起源有几种假说，更多事实证据支持的说法是它形成于一次巨大撞击，是地球与天体‘忒伊亚’相撞产生的碎片聚集而形成……”

半个小时后……

“好了，课程讲完了。”王洁顿了顿，“你什么问题要询问？老师给你解答。”

成樱想了一想，说：“月球是实心的吗？”

“诶？”王洁吃了一惊，没想到成樱会问这个，于是给出了回答，“不。它是空心的。”

果然，成樱觉得自己的推理是对的，试探性的询问，“所以……在月球内部是有你们的基